NOMBRE DEL MÉTODO/HERRAMIENTA/TÉCNICA

REFUERZO SIMBÓLICO, TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL

GRUPO OBJETIVO:

Alumnos con discapacidad intelectual

NOMBRE DEL AUTOR / ORGANIZACIÓN

Udeme Samuel Jacob, Jace Pillay, Kehinde Rechael

ENLACE AL MÉTODO (EN INGLÉS)

https://doi.org/10.20414/jtq.v20i1.5198

BREVE RESUMEN

Este estudio determina la eficacia del refuerzo simbólico y de la terapia de reestructuración cognitiva como estrategias de modificación para disminuir la conducta agresiva entre estudiantes con DI. Los resultados muestran un efecto principal significativo del grado de discapacidad sobre el comportamiento agresivo entre los participantes.