NOMBRE DEL MÉTODO/HERRAMIENTA/TÉCNICA

Estudio constructivista de teoría fundamentada sobre el desarrollo de propósitos

GRUPO OBJETIVO:

estudiantes (universitarios) con discapacidad

NOMBRE DEL AUTOR / ORGANIZACIÓN

Annemarie Vaccaro, University of Rhode IslandAdam Moore, Roger Williams UniversityEzekiel Kimball, University of Massachusetts AmherstPeter F. Troiano, Central Connecticut State UniversityBarbara M. Newman, University of Rhode Island

ENLACE AL MÉTODO (EN INGLÉS)

https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/19496591.2018.1506793?casa_token=IZP1zPVYpVYAAAAA%3AYrC68u_QTRyIZisK8HBAS1IoASLATLkDlZF-ZFDzPZsWvah0hGv0dYw0aTNHOiZcI1qR-Ew1WdKa5Fg

BREVE RESUMEN

Un estudio de teoría fundamentada constructivista de 59 estudiantes con diversas discapacidades ofrece información sobre la resiliencia a largo plazo. Los investigadores presentan relatos de estudiantes que emplearon estrategias de afrontamiento creativas, para desarrollar patrones de afrontamiento exitosos, y exudaron resiliencia mientras navegaban en un entorno de aprendizaje postsecundario desafiante.